浮雕一般作为文化的传承出（chū）现在城市、校园等（děng）地，浮雕彰显的（de）是文化，从中我们可（kě）以（yǐ）看到（dào）其所体现出的文化（huà）内（nèi）涵，这种表达方式大胆（dǎn）采用各种（zhǒng）人物等生动形象地表达出这（zhè）个区域的文化底蕴和一种精神的浓缩。这种表达方式（shì）立（lì）意新颖、视（shì）觉冲击感强、内涵厚（hòu）重（chóng）。校园浮（fú）雕（diāo）即体（tǐ）现的是这（zhè）个（gè）校园的内（nèi）在文化，创（chuàng）校历史和校（xiào）园精神（shén）等。以下即是（shì）校园浮雕的文化（huà）及意义。

赣县校园浮雕（diāo）设计（jì）使学（xué）生不仅仅把握一定团体（tǐ）的环境感（gǎn）触，而且（qiě）可以（yǐ）从浮雕设计作品中体（tǐ）会特定文明的思想、心境、情感、价值观，受到潜（qián）移默（mò）化的影响。一般（bān）运用（yòng）笼统和象征（zhēng）、隐（yǐn）喻和悖论的方法表现，特别（bié）是我国的校园浮雕设（shè）计，大都具有纪念性、象征性、鼓（gǔ）励性（xìng）以及装饰性等特征，校（xiào）园浮雕设计注（zhù）重德育潜化，或者侧重表现（xiàn）人类的智慧和对真善美（měi）执着（zhe）的寻求（qiú）。校（xiào）园浮雕设计是（shì）物化了的精力载体（tǐ），它集中反映了（le）校园（yuán）这个（gè）特定团（tuán）体的道德价值观（guān）以及审美取向，是对学（xué）生（shēng）进行道德教（jiāo）育、审美教育的好的材料之一。是表现（xiàn）校园文化（huà）内涵，浓缩学（xué）校精神（shén）的一（yī）种（zhǒng）艺（yì）术形式，它（tā）所雕琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰（zhāng）显。

校（xiào）园浮雕可以营造适合学生（shēng）发展的（de）校园（yuán）氛围，用校（xiào）园文化陶冶学（xué）生情操（cāo），滋（zī）养学（xué）生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园（yuán）成为学生成长的（de）摇篮，教师成就事业的（de）舞台（tái），更好地发挥校园的文明传承（chéng）功能和文（wén）化创（chuàng）新功（gōng）能，进一步优化育人环境（jìng）。