校园文化中（zhōng）的校园浮雕（diāo）以其艺术形式表达学校的特色，张（zhāng）扬（yáng）学校个性、感染灵魂、陶冶（yě）情操。新（xīn）颖别致。一块设计制作精（jīng）美的校园（yuán）浮雕（diāo）对于（yú）美化环境，增强（qiáng）学校的文化底蕴，对（duì）学生的道德教化和心理素质培养所（suǒ）产生的作用，它使（shǐ）学生在潜移默化中（zhōng）习得经验（yàn），知识和能力（lì），大义凛然（rán）的英雄浮雕，能激起学生的正（zhèng）义感，充（chōng）满正能量题（tí）材（cái）的浮雕，让整（zhěng）个校园（yuán）充满（mǎn）阳（yáng）光。 

校（xiào）园的入口（kǒu）处一般（bān）会反映校园（yuán）的特（tè）色，校园入（rù）口是对校园形（xíng）象（xiàng）的（de）展示和特色介绍的重要（yào）区（qū）域。在（zài）选择（zé）浮雕墙设计是（shì）要格外（wài）注意不要忽视（shì）校园本身（shēn）的文化特（tè）点。由于（yú）校园（yuán）的（de）入口处主要以地面铺装来（lái）体（tǐ）现，所以我们（men）在进（jìn）行浮雕墙设计时要注意。结合（hé）校园入口处的原有环境进行规划，以（yǐ）便突出校（xiào）园的（de）艺术之（zhī）美、文化之美。 

其次，赣州校园浮雕定制还（hái）考虑以下三点因素：文脉性、环境性（xìng）以及地域性。也是说，根据学校（xiào）的历史、校园的地形地貌和气候风情（qíng）等等因（yīn）素（sù）来考虑校园的浮（fú）雕墙（qiáng）设计。结（jié）合这三点因素（sù）可（kě）以增（zēng）加（jiā）校园广场的文化氛围。

校（xiào）园浮雕又被称（chēng）为（wéi）“学校精神”，因为可以（yǐ）在（zài）其内容上展现校风、教风（fēng）、学风、班风和学校人际关（guān）系（xì）上。 古人（rén）云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也（yě）曾说过：“对学生有价值的东西，是他周围的（de）环境（jìng）”。