浮雕一般作为文化的传承（chéng）出现（xiàn）在城（chéng）市、校园（yuán）等地（dì），浮雕彰显的是文化，从（cóng）中我们可（kě）以看到其所体现（xiàn）出的文化内涵，这种表达（dá）方式大（dà）胆采用（yòng）各种人物等生动形（xíng）象地表达出这个（gè）区（qū）域的文化底蕴（yùn）和一种精神的浓缩。这种表（biǎo）达方式立意新颖、视觉冲击感（gǎn）强、内涵厚重。校园浮（fú）雕（diāo）即（jí）体现（xiàn）的是这个校园（yuán）的（de）内在文化，创校历史和校（xiào）园精神等。以下（xià）即是校园（yuán）浮雕的文（wén）化及意义。

赣县校园浮雕设（shè）计使学（xué）生不（bú）仅仅把握一定团体（tǐ）的环（huán）境（jìng）感触，而（ér）且可以从浮雕设计作品中体会特定文明的思想（xiǎng）、心境、情感（gǎn）、价值（zhí）观（guān），受到潜移（yí）默化的影响（xiǎng）。一般运用笼统和象征、隐喻和（hé）悖论的方法表现，特别是我（wǒ）国的校（xiào）园浮雕设计，大（dà）都（dōu）具（jù）有纪念（niàn）性（xìng）、象（xiàng）征性、鼓励性以及装饰性等特征（zhēng），校园浮雕设（shè）计注重德育潜化，或者（zhě）侧重表现人（rén）类的智慧和对真善美执（zhí）着的寻（xún）求。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它集中（zhōng）反映了（le）校园（yuán）这个（gè）特定团体的道德价值观以及审美取（qǔ）向，是对学生（shēng）进行道（dào）德教育（yù）、审（shěn）美教育的好的（de）材（cái）料之一（yī）。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它所雕琢和反映的对（duì）象是对文化内涵深刻理解（jiě）的彰显。

校园（yuán）浮雕可以营造适合（hé）学生发展的校（xiào）园氛围，用校（xiào）园（yuán）文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园（yuán）成为学生成长的摇篮，教师成就（jiù）事业（yè）的（de）舞（wǔ）台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优（yōu）化育人环（huán）境（jìng）。